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浑南新区考研日语培训

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日语学习环境优化策略


一、物理环境方面
打造专门学习区域
清理出一个专门用于学习日语的空间，将这个区域布置得简洁、整齐，避免过多杂物干扰学习注意力。例如，可以在这个区域摆放日语学习相关的书籍、笔记本、文具等，让自己一进入这个区域就能够迅速进入学习状态。这有助于在心理上形成一种学习的暗示，提高学习的专注度。
选择适宜的学习场所
图书馆是一个很好的选择，图书馆通常比较安静，有浓厚的学习氛围，周围的人都在学习，这种环境会促使自己更加专注于日语学习。在图书馆还可以方便地借阅到日语学习资料，如日语语法书、小说等。
书店也是不错的地方，尤其是有提供阅读区域的书店。在书店里可以直接接触到各种各样的日语学习材料，在学习的同时如果发现有需要的资料还可以及时购买。而且书店的环境相对安静，有利于学习日语知识。

二、学习资源环境方面
善用网络资源
如今网络上有海量的日语学习资料，如各种日语学习网站、APP等。可以利用这些资源丰富自己的学习内容。例如，沪江网校就提供了丰富的日语学习课程和学习工具，像开心词场可以用来背单词，听力酷能够练习听力等。利用这些资源可以根据自己的学习进度和需求进行个性化学习。
在网上搜索日语学习资料时，要注意筛选优质资源。可以查看其他学习者的评价、推荐，或者参考一些日语学习论坛、社区里大家分享的学习资源经验。
利用纸质学习资源
购买权威的日语教材，如《标准日本语》等，这些教材内容系统、全面，对日语的语法、词汇等讲解详细，适合作为日语学习的基础资料。
订阅日语杂志、报纸，如《一番日本语》等。阅读这些杂志、报纸能够让学习者接触到最地道的日语表达，了解日本的文化、社会等方面的信息，同时也有助于提高阅读能力和词汇量。

三、语言交流环境方面
参加日语学习交流群
在群里可以和其他日语学习者交流学习心得、分享学习资源、讨论学习中遇到的难题等。例如，当遇到一个难以理解的语法点时，可以在群里询问，可能会得到不同的理解思路和解释，有助于加深对知识的掌握。
还可以通过交流群组织一些线上的日语学习活动，如日语口语练习、日语知识竞赛等，增加学习的趣味性和互动性。
寻找语伴或外教
如果有条件的话，寻找一位日语语伴，可以是同样在学习日语的同学，也可以是日本友人。和语伴定期进行日语对话练习，能够提高口语表达能力和听力理解能力。
找外教进行学习，可以让学习者接触到最纯正的日语发音和最地道的表达习惯，外教还可以传授日本的文化知识，这有助于学习者更好地理解日语这门语言背后的文化内涵。

四、文化氛围环境方面
观看日本影视作品
观看日本电影、电视剧、动漫等。在观看过程中，不仅可以听到自然的日语对话，还能了解日本的文化习俗、社会风貌等。例如，通过观看《千与千寻》等动漫电影，可以了解到日本的传统神话故事、饮食文化等内容，这对理解日语中的一些词汇、表达的文化背景有很大帮助。
聆听日本音乐
听日本歌曲也是营造日语学习文化氛围的好方法。在听歌的过程中，可以学习歌词中的单词、语法，同时感受歌曲所传达的日本文化情感。比如，一些传统的日本演歌，歌词往往富有诗意，能够体现日本的文学特色。 沈阳日语考级培训，沈阳日语寒假班，沈阳暑假日语培训，沈阳零基础学员日语经典语录：爱总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。浑南新区考研日语培训



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沈阳樱花国际日语是由新世界教育从日本引进的教育机构，具有以下多方面的特点：

一、教学资源与课程设置

丰富的课程种类：专注于留学日语、兴趣日语、高考日语、浑南新区考研日语培训少儿日语、考级日语、日本留学咨询、申请服务等，为个人和企业量身定制充满特色的应用日语口语和商务日语课程，课程涵盖从初学者到高级水平的各个阶段，还会定期举办各种文化活动，以帮助学员在真实的语言环境中更好地掌握日语。

特色教学内容：融合语言教学精华，除单纯的语言学习外，还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。 沈阳日语培训， 沈阳日语培训班，沈阳学日语，沈阳樱花日语培训励志语录：生活让我们习惯了伪装、掩盖、隐藏，因为世界就是这样，谁敢摘了面具，在人群中游荡，那样连灵魂都会东躲西藏。浑南新区考研日语培训。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等，能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容：拥有全外教的豪华阵容，同时也有中国人教师。外教老师经验丰富，除拥有日本本国的教师资格外，部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等，日语发音标准，可有效锻炼学员口语和听力；中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错，多位老师还有留日经历，对于即将赴日的学员能给出多方面建议。沈阳日语培训机构， 沈阳专业日语培训班，沈阳学日语哪家好，沈阳樱花日语培训励志语录：我终于明白，并非只有我的生活才充满悲伤与挫折。即使最聪明、最成功的人也同样遭受一连串的打击与失败。这些人和我不同之处仅仅在于，他们深深知道，没有纷乱就没有平静，没有紧张就没有轻松，没有悲伤就没有欢乐，没有奋斗就没有胜利，这是我们生存所要付出的代价。起初，我还是心甘情愿、毫不迟疑地付出这种代价，但是接二连三的失望与打击，像水滴穿石一样，侵蚀着我的信心，摧毁了我的勇气。现在，我要把这一切都置之度外。我不再是行尸走肉，躲在别人的阴影下，在无数的辩解与托辞中，任时光流逝。浑南新区考研日语培训。

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おはようございます (Ohayou gozaimasu) - 早上好
こんにちは (Konnichiwa) - 你好
こんばんは (Konbanwa) - 晚上好
どうもありがとうございます (Doumo arigatou gozaimasu) - 谢谢
すみません (Sumimasen) - 对不起/不好意思
おやすみなさい (Oyasuminasai) - 晚安
お疲れ様でした (Otsukaresama deshita) - 辛苦了
お手数ですが (Otemae kudasu ga) - 麻烦您了
お願いします (Onegai shimasu) - 请/拜托了
どこですか？ (Doko desu ka?) - 这是哪里？
どこまでですか？ (Doko made desu ka?) - 到哪里为止？
どのように行くのですか？ (Dono yō ni iku no desu ka?) - 怎么走？
どのような料理ですか？ (Dono yō na ryōri desu ka?) - 是什么样的菜？
おいしいですか？ (Oishii desu ka?) - 好吃吗？
お待ちいたしました (Omachi itashimashita) - 久等了
お客様 (Okyaku sama) - 顾客
お座敷布団をお願いします (Okatsudokin o onegai shimasu) - 请给我坐垫
お茶をお願いします (Ocha o onegai shimasu) - 请给我茶
お手洗いをお願いします (Otearai o onegai shimasu) - 请给我洗手间
おトイレをお願いします (Otoire o onegai shimasu) - 请给我厕所
お金をお預かりします (Okane o oyakuri shimasu) - 请收下钱
お釣りをお願いします (Ochōri o onegai shimasu) - 请找零
お支払いをお願いします (Oshiharai o onegai shimasu) - 请付款
お勘定をお願いします (Okanjō o onegai shimasu) - 请结账
お泊まりはいくらですか？ (Otomari wa ikura desu ka?) - 住宿费是多少？
お早朝はお休みですか？ (Oasa chuu wa oyasumi desu ka?) - 早上有休息时间吗？
お休みはいつですか？ (Oyasumi wa itsu desu ka?) - 休息日是哪一天？
お休みは何時から何時までですか？ (Oyasumi wa nanji kara nanji made desu ka?) - 休息时间是几点到几点？
お時間ですか？ (Ojikan desu ka?) - 有空吗？
お忙しいですか？ (Obusyoku desu ka?) - 忙吗？
お行きになりますか？ (Oyuki ni narimasu ka?) - 你要走了吗？
お帰りになりますか？ (Okaeri ni narimasu ka?) - 你回来了吗？
お行きですか？ (Oyuki desu ka?) - 你要走了吗？
お帰りですか？ (Okaeri desu ka?) - 你回来了吗？
お行きなさい (Oyuki nasai) - 再见/一路平安
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沈阳樱花日语简介

沈阳樱花日语樱花国际日语”是由新世界教育集团从日本引进的教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，随时随地学习的方便条件，新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。全方位的让你学习日语，学好日语。
 樱花国际日语是目前国内非常有特色的一家提供日语课程培训的机构。樱花国际日语结合语言教学的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授专家和深厚日语功底的中籍教师，为个人和企业设计了极具特色的应用日语口语和商务日语课程，同时开设了丰富多彩的文化拓展课程、课外活动和全日语交友社区。 
樱花国际日语是新世界教育旗下最重要的品牌之一，从2007年2月开设第一家中心开始，已经在北京、上海、广州、深圳、杭州、大连、苏州等全国34个城市，开设了50家学习中心，在日本东京开设分校，广受学员好评。

日语的起源日语主要是日本人以及居住在美洲等地的日本移民所使用的语言。关于日语的语系，存在多种说法且至今尚无定论。

与阿尔泰语系的关联：由于日语的语法与朝鲜语（韩国语）、蒙古语等阿尔泰语系的语言有很多相似之处，所以曾有人认为它们有所关联。但这种观点目前普遍遭到否定。

其他相关语系的探讨：

达罗毗荼语系：霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系。

汉藏语系：西田龙雄认为日语属于汉藏语系。

日本 - 高句丽语系（扶余语系）：白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本 - 高句丽语系（即扶余语系）。

日本语系：列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。还有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛 - 台语门（Austro - Tai languages），即认为三者都有共同的起源。

文字的发展：公元3世纪以前，日本只有语言没有文字。当时处于新石器时代和奴隶社会，社会规模小，没有文字未对生活造成很大阻碍。3世纪初期，中国汉字传入日本，日本人开始借用汉字表示日语发音，这就是日语中假名的由来。随着对汉字的进一步了解，他们逐渐能把相同意义的词语联系起来。现在使用的日语是表意文字“汉字”和表音文字“假名”混合书写的正字法，不过正字法的复杂性成为了阻碍日语国际化的一个原因。

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二、日语的语法特点

作为黏着语的特性

日语属于黏着语，这是其语法的一个基本特性。虽然一部分词类也有词尾变化，但这种变化与英语等印欧语的词尾变化不同。日语的词尾变化是为后续的黏着成分，即下接助词、助动词时要发生的词尾变化。这些黏着成分的助词、助动词表示各种语法意义，是日语语法中的重点。例如，在“私はご饭を食べる”这个句子中，“は”和“を”就是助词，起到提示主题、提示动作作用对象等语法意义，将“私（我）”“ご饭（饭）”“食べる（吃）”这些单词黏着起来组成句子。

由于这种黏着语的特性，日语句子的结构呈现出名词 + 助词 + 名词 + 助词的形式。在构建句子时，助词就像胶水一样把各个单词连接起来，从而表达完整的语义。

语序相对灵活

一般来说，日语句子的语序是主语在前，补语、状语、宾语等在中间，谓语在后，即“主语 - 宾语 - 谓语”的顺序，例如“私は本を読む（我读书）”。但由于附加的各类助词等基本决定了其句子成分，所以词序即使变动也不影响句子的基本意义。比如“本を私は読む”，虽然语序发生了变化，但依然可以表达“我读书”的意思。不过需要注意的是，在强调句子某一部分时，有时就把要强调的部分放在句子的前面。这与汉语通过重读来强调不同，例如“これは私が买った本です（这是我买的书）”，如果想强调“我”买的，可以说“私がこれを买った本です”。

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修饰语的位置

日语的修饰语一般都在被修饰语之前，可分为两大类。一类叫做连体修饰语，另一类叫做连用修饰语。“体”即指体言，是名词、代名词、数词的统称，修饰体言的（如定语）就是连体修饰语；“用”即指用言，是动词、形容词、形容动词等的统称，修饰用言（如补语、状语、宾语）就是连用修饰语。例如“青い空（蓝色的天空）”，“青い（蓝色的）”就是连体修饰语，修饰“空（天空）”这个体言；“速く走る（快速地跑）”，“速く（快速地）”就是连用修饰语，修饰“走る（跑）”这个用言。

文体和敬语体系

文体之分：日语的文体有简体、敬体之分。简体是平辈间或长辈对晚辈所使用的一般文体；敬体是一种表示客气的文体，另外还有一种用于讲演、写文章等时表示郑重的郑重文体。

敬语的复杂性：日语的敬语发达，根据语言对象及场合的不同而要使用不同的用语。除了尊敬语，还有自谦语等。例如对长辈或地位高的人说“おいでになる（来、去、在）”（尊敬语），自己做某事时说“いたす（做）”（自谦语）。敬语体系复杂，即使是土生土长的日本人也不能完全熟练掌握，学习起来难度较大。

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名词的语法特点

日语名词本身没有表示格的语法形式，是借助格助词表示格的语法意义，例如“私は学校に行く（我去学校）”，“に”这个格助词表示“学校”在句子中的格，是“行く（去）”这个动作的目的地。

名词本身没有表示数的范畴的语法形式，而是靠接头词与接尾词来表示数量概念，如“诸手（双手）”“多年（多年）”“诸国（各国）”等是通过接头词表示复数概念；“亲达（父母们）”“娘共（姑娘们）”“子供等（孩子们）”等是通过接尾词表示复数概念。

三、日语常用词汇

日常寒暄类

大丈夫（だいじょうぶ）：表示“不要紧，没事，没关系”的意思，使用得非常广泛。例如在别人关心自己是否受伤或者遇到困难时，可以回答“大丈夫です（没关系）”。

すみません：这是日本人比较常用的一句寒暄语，有“对不起”或“不好意思”“请问”等意思。由于日本人非常注重人际关系，因此在打扰别人或做了对不起别人的事的时候，都会说一句「すみません」。

こんにちは（你好）：是白天见面时常用的问候语，使用频率极高，无论是在正式场合还是非正式场合都可以使用。

こんばんは（晚上好）：用于晚上见面时的问候。

表达情感类

嬉しい（うれしい）：表示高兴、开心的情感，例如“友达が来て、嬉しいです（朋友来了，很开心）”。

悲しい（かなしい）：意思是悲伤、难过，像“犬が死んで、悲しいです（狗死了，很难过）”。

怒る（おこる）：表示生气、愤怒，如“彼の言叶に怒りました（对他的话生气了）”。

动作行为类

食べる（たべる）：是“吃”的意思，如“ご饭を食べる（吃饭）”“果物を食べる（吃水果）”等。

饮む（のむ）：表示“喝”，例如“水を饮む（喝水）”“お茶を饮む（喝茶）”。

起きる（おきる）：有“起床”“起来”的含义，“朝7时に起きる（早上7点起床）”。

形容事物类

大きい（おおきい）：形容物体大，“大きい家（大房子）”。

小さい（ちいさい）：表示小，“小さい犬（小狗）”。

美しい（うつくしい）：意思是美丽、漂亮，“美しい花（美丽的花）”。

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四、日语学习方法

基础学习

假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。

基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。

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四、日语学习方法

基础学习

假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。

基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。

口语练习技巧：练习口语时，可以把自己读的日语录下来听一下，与音频中的语调语音进行对比，发现自己的不足之处并加以改进。对于一段课文要反复的进行听说练习，能够达到背诵下来的程度是最好的，把这些课文变成自己的语言，听力和会话都会得到飞速的进步。还可以通过角色扮演的方式进行口语练习，设定不同的场景，如购物、问路等，然后运用所学的日语进行对话练习。

阅读和写作训练

阅读材料选择：阅读和写作训练可以提高日语理解能力和表达能力。可以选择适合自己水平的日语阅读材料，如新闻、小说、漫画等进行阅读练习。对于初学者来说，可以先从简单的日语绘本或者N5 - N4级别的阅读教材开始，随着水平的提高，逐渐阅读一些简单的日语小说或者新闻报道。例如，《大家的日语》系列教材中的阅读部分就很适合初级学习者；《挪威的森林》等日语小说则适合有一定基础的学习者。在阅读过程中，遇到不懂的单词和语法可以先标记下来，通过查阅词典或者语法书来解决，同时要注意学习文章中的表达方式和写作技巧。

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写作练习方法：通过写日记、作文等方式进行写作训练，提高日语写作能力。开始的时候可以从简单的句子写起，例如描述自己的一天、自己的兴趣爱好等。在写作过程中，要注意语法的正确使用、词汇的选择以及句子的连贯性。写完之后，可以请日语老师或者水平较高的日语学习者帮忙批改，指出存在的问题并加以改进。也可以参考一些优秀的日语作文范例，学习别人的写作思路、结构安排以及表达方式。

五、日语的应用领域

日常生活交流

在旅游方面，日本是一个热门的旅游目的地。掌握应用日语能够让游客在日本的旅行更加顺利。游客可以用日语进行问路、订餐、购物等活动。例如，在餐厅里可以用日语说“おすすめの料理は何ですか（有什么推荐的菜吗）”；在购物时可以询问“これはいくらですか（这个多少钱）”。此外，了解一些日常的日语寒暄语也有助于与当地人建立友好的关系，体验更加地道的日本文化。

在留学领域，对于到日本留学的学生来说，熟练掌握日语是顺利完成学业和融入当地生活的关键。在学校里，需要用日语与老师和同学进行交流、参加课堂讨论、完成作业和论文等。在日常生活中，如租房、办理各种证件手续等也需要用到日语。

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商务领域

商务日语在商业会议、商务交流和专业领域有着广泛的应用。它要求更高的语言技巧和礼仪。在商务活动中，需要用日语进行商务洽谈、签订合同、介绍产品等。例如在商务会议上，要能够准确地表达自己公司的意见和想法，如“弊社の提案はこの通りです（我们公司的提案如下）”；在商务邮件往来中，要使用恰当的敬语和商务词汇，像“お世话になっております（承蒙关照）”等。此外，还需要了解日本的商业习惯和文化，以便更好地开展商务合作。

在国际贸易中，日本作为一个经济大国，与世界各国有着广泛的贸易往来。对于从事对日贸易的企业和人员来说，商务日语是必不可少的工具。无论是进出口业务中的报关、运输、结算等环节，还是与日本客户进行市场调研、产品推广等活动，都需要用到商务日语。

文化交流与传播

在动漫和游戏产业方面，日本的动漫和游戏在全球范围内具有极高的人气。日语在这些领域的应用非常广泛，从动漫的配音、字幕制作到游戏的本地化翻译等都离不开日语。许多动漫爱好者为了能够更好地理解动漫内容，会学习日语；而游戏公司为了将日本的游戏推向全球市场，也需要专业的日语人才进行翻译和本地化工作。

在学术研究领域，日本在许多学科领域都有独特的研究成果，如科技、文学、艺术等。学者们在研究日本的相关学术成果时，需要掌握日语以便阅读日本的学术文献、与日本的学者进行交流合作等。此外，在文化传播方面，如将日本的传统文化（茶道、武士道等）介绍到其他国家，也需要用到日语来准确地传达文化内涵。

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新兴技术领域

在人工智能领域，如理光利用和日本理化学研究所创新智能综合研究中心共同研发得到的指令数据，训练理光的日语大语言模型，这表明日语在人工智能技术的发展中也有着重要的应用。随着人工智能技术的不断发展，日语的语音识别、自然语言处理等技术也在不断进步，为日语在更多新兴技术领域的应用提供了可能，例如智能语音助手、机器翻译等方面，日语都将发挥重要的作用。

六、日语与其他语言的比较

语法结构方面

语序差异：与汉语相比，汉语是主谓宾结构，如“我吃饭”；而日语是主宾谓结构，例如“私はご饭を食べる（我饭吃）”。与英语比较，英语虽然语序相对灵活，但基本语序也是主谓宾，并且通过词形变化来体现语法关系，而日语主要依靠助词来表示语法关系。例如在英语中“ I love you（我爱你）”，“I”是主语，“love”是谓语，“you”是宾语，词形上有一定的变化规则；而在日语中“私はあなたを爱しています”，“私（我）”“あなた（你

学校名称：沈阳樱花日语

固定电话：400-6169-615

授课地址：沈阳市沈河区友好街10号新地中心1座10层04单元 预约参观