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浑南新区0至N1提分班 如何利用泛听提升日语听力


利用泛听提升日语听力的方法
一、选择泛听素材
动漫与日剧：动漫和日剧包含丰富的日常用语和各种场景下的对话，可以让学习者熟悉不同的语音语调、词汇和表达方式。例如在日常生活类的日剧中能听到很多口语化的句子，像「お腹すごく空いた」（肚子饿坏了）等句子在实际生活中很常用。在观看动漫和日剧进行泛听时，不需要完全集中精力去听懂每一个词，大概理解整个剧情和对话的意思即可，这样能在轻松的氛围中磨耳朵，逐渐适应日语的语言节奏和语感。
日语歌曲：歌曲中的歌词和旋律相结合，可以增强对日语词汇和句子的记忆。比如流行歌曲《First Love》，在听歌的过程中，虽然可能不会刻意去理解每一句歌词的含义，但反复听的过程中会对一些高频词汇和常用表达留下印象，如「最后（さいご）のキスは タバコのflavorがした」（最后的吻，带着香烟的味道）。同时，歌曲的节奏也有助于记忆句子的语调模式。
日语广播：广播内容涵盖新闻、访谈、文化节目等多种类型。例如NHK广播，其节目类型多样，语言规范且涉及面广。在泛听广播时，即使不能完全听懂，也能熟悉日语的语音、语调以及一些常用的表达方式，还可以借此了解日本的文化、社会等方面的信息。由于广播没有图像辅助，更能锻炼听力理解能力。

二、泛听的方式
利用碎片化时间：
在乘坐公交、地铁等交通工具时，可以听日语歌或者日语广播来进行泛听。这种方式不需要专门安排时间，利用日常出行的碎片化时间就能让耳朵不断接触日语，增加对日语的熟悉度。
在做家务、健身等活动时也可以播放日语音频，让自己沉浸在日语的语言环境中，逐渐提高听力理解能力。
转换观看方式：对于喜欢看动漫和日剧的学习者来说，可以将视频转换为音频格式来进行泛听。这样可以减少画面的干扰，更加专注于听力内容。例如把喜欢的动漫剧集转换成MP3格式，在闲暇时反复听，既能复习已经熟悉的情节中的日语表达，又能在没有画面辅助的情况下提高听力理解能力。

三、泛听的注意事项
保持持续性：泛听需要长期坚持，尽量让耳朵每天都能接受到日语听力的输入。持续的泛听能够让大脑不断适应日语的语音、语调、语速等，从而逐渐提高听力水平。
不要过于纠结细节：泛听的重点是熟悉日语的整体感觉，不需要纠结于每一个单词或者语法结构是否完全理解。如果遇到听不懂的地方，不需要暂停或者反复听，继续听下去就好，通过上下文来大致理解整个句子或者段落的意思。例如在听日语广播时，可能会遇到一些生僻的词汇或者复杂的句子结构，但只要能抓住关键信息，如主题、主要人物等，就达到了泛听的目的。 沈阳日语培训， 沈阳日语培训班，沈阳学日语，沈阳樱花日语培训励志语录：不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。浑南新区0至N1提分班



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沈阳樱花国际日语是由新世界教育从日本引进的教育机构，具有以下多方面的特点：

一、教学资源与课程设置

丰富的课程种类：专注于留学日语、兴趣日语、高考日语、浑南新区0至N1提分班少儿日语、考级日语、日本留学咨询、申请服务等，为个人和企业量身定制充满特色的应用日语口语和商务日语课程，课程涵盖从初学者到高级水平的各个阶段，还会定期举办各种文化活动，以帮助学员在真实的语言环境中更好地掌握日语。

特色教学内容：融合语言教学精华，除单纯的语言学习外，还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。 沈阳日语培训， 沈阳日语培训班，沈阳学日语，沈阳樱花日语培训励志语录：人生总是多磨难，世事无常难抉择。逃避只是短暂瞬间，命运不会从此改写；缘分需要珍惜，强求不是好手段;放弃有时也是必然，愿你人生辉煌呈现。浑南新区0至N1提分班。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等，能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容：拥有全外教的豪华阵容，同时也有中国人教师。外教老师经验丰富，除拥有日本本国的教师资格外，部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等，日语发音标准，可有效锻炼学员口语和听力；中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错，多位老师还有留日经历，对于即将赴日的学员能给出多方面建议。 沈阳日语考级培训，沈阳日语寒假班，沈阳暑假日语培训，沈阳零基础学员日语经典语录：你在自甘堕落的时候，全世界都在昼夜狂欢；你在抑郁孤独的时候，你的前任和讨厌的人都在努力赚大钱吃美食找新欢。别再怀念过去的时候，过去里面的每一个人都没空等你。浑南新区0至N1提分班。

浑南新区0至N1提分班日语听力训练计划制定


以下是制定日语听力训练计划的一些步骤：

一、明确目标
确定听力水平目标
例如，设定在三个月内能够听懂N3听力水平的内容。这需要了解N3听力所涉及的语法、词汇量以及语速等要求。一般来说，N3听力会包含日常生活、工作学习等场景下的对话和简单的叙述内容，词汇量要求在3000 - 4000左右，语速适中。引用：[2]
或者设定能够听懂特定主题（如旅游、商务等）的日语对话，这有助于更有针对性地进行听力训练。
制定阶段性目标
在长期目标下，分解为短期的阶段性目标。比如，第一个月内先熟悉基础的听力词汇和简单句型的听力表达；第二个月开始尝试听懂稍复杂的对话结构；第三个月能够在规定时间内准确理解N3水平听力材料的大部分内容。

二、评估自身水平
进行基础测试
可以找一些N5 - N4水平的简单听力测试材料进行测试，了解自己目前对基础词汇、语法的听力掌握程度。例如，一些日语学习网站上有免费的入门级听力测试题，如沪江日语网。引用：[2][3]
分析自己在听力过程中的薄弱环节，是对数字、日期的听力不敏感，还是对特定语法结构下的句子理解困难等。
日常听力表现评估
回顾自己平时听日语的情况，如看日语动漫、新闻等时的理解程度。如果在看简单的日语动漫时，只能理解偶尔出现的简单词汇，说明词汇量和对常用表达的听力理解都需要加强。

三、制定具体学习计划
学习时间安排
每日学习时间：确定每天用于日语听力训练的时间，比如每天安排30 - 60分钟。可以将其拆分为几个小段时间，例如早上15分钟听日语新闻摘要，中午15分钟听简单的日语对话练习，晚上30分钟进行精听训练。
每周学习天数：根据自己的时间安排，确定每周学习的天数，例如每周学习5 - 6天，保证学习的连贯性。
学习资源选择
教材类：选择适合自己水平的日语听力教材，如《标准日本语听力教材》等。这些教材通常按照不同的难度级别和主题进行编排，有助于系统学习。
网络资源
在线课程平台：像沪江网校等有丰富的日语听力课程，可以根据自己的需求选择。引用：[2][3]
日语学习网站：如NHK（日本广播协会）的官方网站，上面有大量的新闻、文化节目等听力素材，并且有不同语速可供选择。
日语学习APP：例如“日语听力酷”，里面包含了各种类型的听力练习，如对话、短文、动漫台词等。引用：[4]
多媒体资源
观看日语动漫、电影、电视剧等。对于初级学习者，可以从简单的动漫如《樱桃小丸子》开始，随着听力水平的提高，再尝试观看更复杂的作品如《半泽直树》。
听日语歌曲也是不错的选择，通过歌词学习和歌曲的反复聆听，可以提高听力理解能力。
学习方法运用
精听训练
选择一段听力材料（可以是对话或者短文），第一遍完整地听，了解大致内容。
第二遍开始逐句听，每听完一句暂停，尝试写下听到的内容。如果遇到听不懂的单词或句子，反复听几遍，直到听清楚为止。
听完整个材料后，对照听力原文，检查自己的听写内容，分析错误原因，是单词不认识、语法理解错误还是连读等语音现象没掌握。
泛听训练
泛听可以利用碎片化时间进行，如在做家务、乘车时听日语广播、日语歌曲或者简单的日语对话。不需要完全听懂每一个单词，主要是熟悉日语的语音、语调、语速和常用表达方式。
可以定期更换泛听的素材类型，如这周听动漫对话，下周听日语新闻等，以增加对不同主题和表达方式的熟悉度。

四、定期评估与调整
每周小评估
每周进行一次小的自我评估，可以通过再次做一些简单的听力测试题，或者回顾本周学习的听力材料，检查自己是否能够更轻松地听懂之前觉得困难的部分。
每月大评估
每月进行一次比较全面的评估，如进行一次模拟听力考试（可以是N3等目标水平的模拟题），根据评估结果调整学习计划。如果发现某个部分（如长对话理解）仍然比较薄弱，可以增加这方面的学习时间和练习量。
根据学习进度调整
如果发现自己的学习进度比计划快，可以适当增加学习难度，如提前进入下一阶段的听力材料学习或者增加精听材料的语速。反之，如果学习进度较慢，则需要分析原因，是学习时间不够、学习方法不对还是资源选择不合适，然后相应地调整计划。 沈阳日语培训， 沈阳日语培训班，沈阳学日语，沈阳樱花日语培训励志语录：骏马是跑出来的，强兵是打出来的。浑南新区0至N1提分班。

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沈阳樱花日语简介

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日语的起源日语主要是日本人以及居住在美洲等地的日本移民所使用的语言。关于日语的语系，存在多种说法且至今尚无定论。

与阿尔泰语系的关联：由于日语的语法与朝鲜语（韩国语）、蒙古语等阿尔泰语系的语言有很多相似之处，所以曾有人认为它们有所关联。但这种观点目前普遍遭到否定。

其他相关语系的探讨：

达罗毗荼语系：霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系。

汉藏语系：西田龙雄认为日语属于汉藏语系。

日本 - 高句丽语系（扶余语系）：白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本 - 高句丽语系（即扶余语系）。

日本语系：列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。还有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛 - 台语门（Austro - Tai languages），即认为三者都有共同的起源。

文字的发展：公元3世纪以前，日本只有语言没有文字。当时处于新石器时代和奴隶社会，社会规模小，没有文字未对生活造成很大阻碍。3世纪初期，中国汉字传入日本，日本人开始借用汉字表示日语发音，这就是日语中假名的由来。随着对汉字的进一步了解，他们逐渐能把相同意义的词语联系起来。现在使用的日语是表意文字“汉字”和表音文字“假名”混合书写的正字法，不过正字法的复杂性成为了阻碍日语国际化的一个原因。

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二、日语的语法特点

作为黏着语的特性

日语属于黏着语，这是其语法的一个基本特性。虽然一部分词类也有词尾变化，但这种变化与英语等印欧语的词尾变化不同。日语的词尾变化是为后续的黏着成分，即下接助词、助动词时要发生的词尾变化。这些黏着成分的助词、助动词表示各种语法意义，是日语语法中的重点。例如，在“私はご饭を食べる”这个句子中，“は”和“を”就是助词，起到提示主题、提示动作作用对象等语法意义，将“私（我）”“ご饭（饭）”“食べる（吃）”这些单词黏着起来组成句子。

由于这种黏着语的特性，日语句子的结构呈现出名词 + 助词 + 名词 + 助词的形式。在构建句子时，助词就像胶水一样把各个单词连接起来，从而表达完整的语义。

语序相对灵活

一般来说，日语句子的语序是主语在前，补语、状语、宾语等在中间，谓语在后，即“主语 - 宾语 - 谓语”的顺序，例如“私は本を読む（我读书）”。但由于附加的各类助词等基本决定了其句子成分，所以词序即使变动也不影响句子的基本意义。比如“本を私は読む”，虽然语序发生了变化，但依然可以表达“我读书”的意思。不过需要注意的是，在强调句子某一部分时，有时就把要强调的部分放在句子的前面。这与汉语通过重读来强调不同，例如“これは私が买った本です（这是我买的书）”，如果想强调“我”买的，可以说“私がこれを买った本です”。

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修饰语的位置

日语的修饰语一般都在被修饰语之前，可分为两大类。一类叫做连体修饰语，另一类叫做连用修饰语。“体”即指体言，是名词、代名词、数词的统称，修饰体言的（如定语）就是连体修饰语；“用”即指用言，是动词、形容词、形容动词等的统称，修饰用言（如补语、状语、宾语）就是连用修饰语。例如“青い空（蓝色的天空）”，“青い（蓝色的）”就是连体修饰语，修饰“空（天空）”这个体言；“速く走る（快速地跑）”，“速く（快速地）”就是连用修饰语，修饰“走る（跑）”这个用言。

文体和敬语体系

文体之分：日语的文体有简体、敬体之分。简体是平辈间或长辈对晚辈所使用的一般文体；敬体是一种表示客气的文体，另外还有一种用于讲演、写文章等时表示郑重的郑重文体。

敬语的复杂性：日语的敬语发达，根据语言对象及场合的不同而要使用不同的用语。除了尊敬语，还有自谦语等。例如对长辈或地位高的人说“おいでになる（来、去、在）”（尊敬语），自己做某事时说“いたす（做）”（自谦语）。敬语体系复杂，即使是土生土长的日本人也不能完全熟练掌握，学习起来难度较大。

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名词的语法特点

日语名词本身没有表示格的语法形式，是借助格助词表示格的语法意义，例如“私は学校に行く（我去学校）”，“に”这个格助词表示“学校”在句子中的格，是“行く（去）”这个动作的目的地。

名词本身没有表示数的范畴的语法形式，而是靠接头词与接尾词来表示数量概念，如“诸手（双手）”“多年（多年）”“诸国（各国）”等是通过接头词表示复数概念；“亲达（父母们）”“娘共（姑娘们）”“子供等（孩子们）”等是通过接尾词表示复数概念。

三、日语常用词汇

日常寒暄类

大丈夫（だいじょうぶ）：表示“不要紧，没事，没关系”的意思，使用得非常广泛。例如在别人关心自己是否受伤或者遇到困难时，可以回答“大丈夫です（没关系）”。

すみません：这是日本人比较常用的一句寒暄语，有“对不起”或“不好意思”“请问”等意思。由于日本人非常注重人际关系，因此在打扰别人或做了对不起别人的事的时候，都会说一句「すみません」。

こんにちは（你好）：是白天见面时常用的问候语，使用频率极高，无论是在正式场合还是非正式场合都可以使用。

こんばんは（晚上好）：用于晚上见面时的问候。

表达情感类

嬉しい（うれしい）：表示高兴、开心的情感，例如“友达が来て、嬉しいです（朋友来了，很开心）”。

悲しい（かなしい）：意思是悲伤、难过，像“犬が死んで、悲しいです（狗死了，很难过）”。

怒る（おこる）：表示生气、愤怒，如“彼の言叶に怒りました（对他的话生气了）”。

动作行为类

食べる（たべる）：是“吃”的意思，如“ご饭を食べる（吃饭）”“果物を食べる（吃水果）”等。

饮む（のむ）：表示“喝”，例如“水を饮む（喝水）”“お茶を饮む（喝茶）”。

起きる（おきる）：有“起床”“起来”的含义，“朝7时に起きる（早上7点起床）”。

形容事物类

大きい（おおきい）：形容物体大，“大きい家（大房子）”。

小さい（ちいさい）：表示小，“小さい犬（小狗）”。

美しい（うつくしい）：意思是美丽、漂亮，“美しい花（美丽的花）”。

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四、日语学习方法

基础学习

假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。

基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。

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四、日语学习方法

基础学习

假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。

基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。

口语练习技巧：练习口语时，可以把自己读的日语录下来听一下，与音频中的语调语音进行对比，发现自己的不足之处并加以改进。对于一段课文要反复的进行听说练习，能够达到背诵下来的程度是最好的，把这些课文变成自己的语言，听力和会话都会得到飞速的进步。还可以通过角色扮演的方式进行口语练习，设定不同的场景，如购物、问路等，然后运用所学的日语进行对话练习。

阅读和写作训练

阅读材料选择：阅读和写作训练可以提高日语理解能力和表达能力。可以选择适合自己水平的日语阅读材料，如新闻、小说、漫画等进行阅读练习。对于初学者来说，可以先从简单的日语绘本或者N5 - N4级别的阅读教材开始，随着水平的提高，逐渐阅读一些简单的日语小说或者新闻报道。例如，《大家的日语》系列教材中的阅读部分就很适合初级学习者；《挪威的森林》等日语小说则适合有一定基础的学习者。在阅读过程中，遇到不懂的单词和语法可以先标记下来，通过查阅词典或者语法书来解决，同时要注意学习文章中的表达方式和写作技巧。

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写作练习方法：通过写日记、作文等方式进行写作训练，提高日语写作能力。开始的时候可以从简单的句子写起，例如描述自己的一天、自己的兴趣爱好等。在写作过程中，要注意语法的正确使用、词汇的选择以及句子的连贯性。写完之后，可以请日语老师或者水平较高的日语学习者帮忙批改，指出存在的问题并加以改进。也可以参考一些优秀的日语作文范例，学习别人的写作思路、结构安排以及表达方式。

五、日语的应用领域

日常生活交流

在旅游方面，日本是一个热门的旅游目的地。掌握应用日语能够让游客在日本的旅行更加顺利。游客可以用日语进行问路、订餐、购物等活动。例如，在餐厅里可以用日语说“おすすめの料理は何ですか（有什么推荐的菜吗）”；在购物时可以询问“これはいくらですか（这个多少钱）”。此外，了解一些日常的日语寒暄语也有助于与当地人建立友好的关系，体验更加地道的日本文化。

在留学领域，对于到日本留学的学生来说，熟练掌握日语是顺利完成学业和融入当地生活的关键。在学校里，需要用日语与老师和同学进行交流、参加课堂讨论、完成作业和论文等。在日常生活中，如租房、办理各种证件手续等也需要用到日语。

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商务领域

商务日语在商业会议、商务交流和专业领域有着广泛的应用。它要求更高的语言技巧和礼仪。在商务活动中，需要用日语进行商务洽谈、签订合同、介绍产品等。例如在商务会议上，要能够准确地表达自己公司的意见和想法，如“弊社の提案はこの通りです（我们公司的提案如下）”；在商务邮件往来中，要使用恰当的敬语和商务词汇，像“お世话になっております（承蒙关照）”等。此外，还需要了解日本的商业习惯和文化，以便更好地开展商务合作。

在国际贸易中，日本作为一个经济大国，与世界各国有着广泛的贸易往来。对于从事对日贸易的企业和人员来说，商务日语是必不可少的工具。无论是进出口业务中的报关、运输、结算等环节，还是与日本客户进行市场调研、产品推广等活动，都需要用到商务日语。

文化交流与传播

在动漫和游戏产业方面，日本的动漫和游戏在全球范围内具有极高的人气。日语在这些领域的应用非常广泛，从动漫的配音、字幕制作到游戏的本地化翻译等都离不开日语。许多动漫爱好者为了能够更好地理解动漫内容，会学习日语；而游戏公司为了将日本的游戏推向全球市场，也需要专业的日语人才进行翻译和本地化工作。

在学术研究领域，日本在许多学科领域都有独特的研究成果，如科技、文学、艺术等。学者们在研究日本的相关学术成果时，需要掌握日语以便阅读日本的学术文献、与日本的学者进行交流合作等。此外，在文化传播方面，如将日本的传统文化（茶道、武士道等）介绍到其他国家，也需要用到日语来准确地传达文化内涵。

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新兴技术领域

在人工智能领域，如理光利用和日本理化学研究所创新智能综合研究中心共同研发得到的指令数据，训练理光的日语大语言模型，这表明日语在人工智能技术的发展中也有着重要的应用。随着人工智能技术的不断发展，日语的语音识别、自然语言处理等技术也在不断进步，为日语在更多新兴技术领域的应用提供了可能，例如智能语音助手、机器翻译等方面，日语都将发挥重要的作用。

六、日语与其他语言的比较

语法结构方面

语序差异：与汉语相比，汉语是主谓宾结构，如“我吃饭”；而日语是主宾谓结构，例如“私はご饭を食べる（我饭吃）”。与英语比较，英语虽然语序相对灵活，但基本语序也是主谓宾，并且通过词形变化来体现语法关系，而日语主要依靠助词来表示语法关系。例如在英语中“ I love you（我爱你）”，“I”是主语，“love”是谓语，“you”是宾语，词形上有一定的变化规则；而在日语中“私はあなたを爱しています”，“私（我）”“あなた（你

学校名称：沈阳樱花日语

固定电话：400-6169-615

授课地址：沈阳市沈河区友好街10号新地中心1座10层04单元 预约参观